Dnešní blogový příspěvek je trochu netypický, protože výuky jazyků se týká opravdu jen velmi okrajově. I když jak se to vezme. Kdo jste dělali nějaké mezinárodní jazykové zkoušky, víte, jak vypadá sekce testu zaměřená na čtení. Zkoumá, zdali je zkoušený schopen odlišit v textu fakta od názorů a různých stupňů pravděpodobnosti.… Continue reading
Často od svých studentů slýchám povzdech, že by rádi uměli přemýšlet anglicky. Samozřejmě chápu, co tím chtějí říct, ale občas se musím kousat do jazyka, abych neodpověděl něco ve smyslu, že spousta lidí to nedělá ani v češtině. Tak nějak mám pocit, že by někteří mohli být zbytečně vztahovační a křivě… Continue reading
Předesílám, že dnešní téma se týká spíše problematiky klasické školní výuky, oproti výuce soukromé a individuální. Třebaže obě disciplíny se v mnohém prolínají, liší se mimo jiné sociální dynamikou skupiny studentů, prostě proto, že na rozdíl od školních dítek jsou lektorovi klienti veskrze dospělí, zralí, rozumní lidé, a taky jich nebývá… Continue reading
Lidský život bývá, želbohu, občas plný zklamání a nenaplněných očekávání. Jazykové učebnice, oproti tomu, v bezbřehé touze po krásném, ideálním a pozitivním světě hýří optimismem a dobrou náladou. Nemusím asi mluvit o tom, že máloco zdeptaného škarohlída nakrkne víc, než když přitáhne do hodiny svůj šedivý mrak deprese a v učebně… Continue reading
Posledně, v článku O angličtině, dějepise a světlé budoucnosti, jsem přišel s bláznivou myšlenkou, že současný neuspokojivý stav věcí vezdejších by mohl souviset s nedostatky ve školní výuce angličtiny a dějepisu. A že by bylo záhodno změnit obsah výuky i její způsob tak, že by se místo pravěku, husitství a… Continue reading
Jsem lektor, a tak nikoho asi nepřekvapí, že se při svém povolání setkávám takřka výhradně s lidmi, kteří neumí anglicky tak, jak by si představovali, a to navzdory tomu, že se tento jazyk mnohdy učí už řadu let. Důvody, proč lidem cizí jazyky moc nejdou, mohou být samozřejmě různé. Nejčastějším… Continue reading
Nestává se často, aby nějaký učitel připustil, že nějaký předmět může být důležitější než ten jeho. Většinou učíme to, co nás baví, nebo aspoň kdysi dávno bavilo, dokud nám to generace žáků nesdílejících naši zálibu nezhnusily. Nebo se taky dá říct, že v ideálním případě učíme to, čemu opravdu rozumíme,… Continue reading
Když se člověk začíná učit svůj první cizí jazyk, má zpravidla spoustu naivních představ o tom, jak to vlastně celé funguje. Několik lidí se mi tajně přiznalo, že si jako malí mysleli, že cizí jazyk je jako jejich jazyk, jen místo jednotlivých slov jako pes nebo dům, používají nějaká jiná.… Continue reading
Jednou z výukových aktivit, která se osvědčila mně osobně a mnohým mým studentům zvláště, je psaní. Psaní je aktivní dovednost, podobně jako tolik upřednostňované mluvení, tudíž při ní sami aktivně formulujete své myšlenky a vyjadřujete je vlastními slovy. Na rozdíl od mluvení však máte čas projít si své poznámky z kurzu, nahlédnout… Continue reading
Pravidelní návštěvníci mé facebookové stránky si už možná všimli, že jsem si našel nového koníčka. Vezmu nějaký vypečený citát kterési slavné osoby, přilepím ho na tematicky vhodnou fotku a pustím do oběhu na sociálních sítích. Což je ode mě dosti zvláštní počínání, uvážíme-li, že k moudrým citátům mám hlubokou nedůvěru a zpravidla… Continue reading